|
 Πολλές φορές τα παιδιά χαρακτηρίζονται με φράσεις όπως «του
κόβει, λύνει και τις πιο δύσκολες ασκήσεις των μαθηματικών, είναι πανέξυπνος» ή
ακόμη χειρότερα «δεν είναι καθόλου καλός μαθητής, δε θα καταφέρει τίποτα στη
ζωή του». Oi παραπάνω γενικότητες επηρέαζουν τα παιδιά.
Tο 1983 o
Γκάρντερ (Gardner) ο οποίος θεωρείται κορυφή στα θέματα της γνωστικής ψυχολογίας δημοσίευσε τη θεωρία της πολλαπλής νοημοσύνης. Κριτικάρει την άποψη, σύμφωνα με την
οποία υπάρχει μια μόνο νοημοσύνη, με την οποία γεννιόμαστε και την οποία δεν
μπορούμε να αλλάξουμε. Η πρόταση αυτή δέχεται την ύπαρξη οκτώ τουλάχιστον ειδών
νοημοσύνης.
|
|
Διαβάστε περισσότερα... [Η νοημοσύνη δεν είναι μόνο IQ]
|
|
 Η μόρφωση είναι σίγουρα απαραίτητο εφόδιο για τη ζωή, αρκεί όμως μόνο η γνώση για την άρση των προβλημάτων και τη διαχείριση όλων των καταστάσεων της καθημερινότητας;
Βλέπουμε έξυπνα παιδιά να διαπρέπουν στη ζωή τους και έξυπνα παιδιά να μην βιώνουν επιτυχία και προσωπική ικανοποίηση. Γιατί; Ποια η διαφορά; Η διαφορά έγκειται και στον τρόπο που ο καθένας μας διαχειρίζεται τα εμπόδια και δεν μιλάμε μόνο για γνωστική επεξεργασία, αλλά και για συναισθηματική.
Πέρα από τη νοημοσύνη, με την ευρέως γνωστή έννοια (εξυπνάδα, ευφυΐα), ένα άλλο είδος έρχεται στο προσκήνιο, η «συναισθηματική νοημοσύνη».
|
|
Διαβάστε περισσότερα... [Ανάπτυξη συναισθηματικής νοημοσύνης]
|
|
|
«Όταν επισκέπτομαι συχνά σχολεία με
εντυπωσιάζει η τεράστια φαντασία και δημιουργικότητα των προνηπίων και νηπίων.
Βλέπω λίγα χρόνια αργότερα, τα ίδια παιδιά να συμπεριφέρονται σαν ρομπότ, σαν
πιόνια. Κουρασμένα και αγχωμένα, να έχουν χάσει τη φρεσκάδα αυτή της ματιάς,
αυτή τη μαγική σπίθα» Ε.Τριβιζάς .
Πώς γίνεται ένα τόσο μεγάλο χάρισμα, που μας
δίνεται απλόχερα από τη φύση, να το
χάνουμε μεγαλώνοντας; Πώς μπορούν να γκρεμίζονται όνειρα με τα οποία γεμίζαμε χαρά και ελπίδες;
Ποιος άραγε έχει την ευθύνη γι’ αυτό;
|
|
Διαβάστε περισσότερα... [Φαντασία…ένας χαμένος θησαυρός]
|
|
|
Αλήθεια ή …παραμύθια;
Αναμφισβήτητα
τα τεστ είναι μια διαδικασία που βοηθά να αποκαλυφθούν αθέατες πλευρές του
παιδιού με επιστημονικό-ερευνητικό τρόπο.
Πολλές φορές όμως κάνουν τους γονείς
να αναρωτιούνται: «Τι σημαίνει ο βαθμός του παιδιού μου στο τεστ; Τι συνεπάγεται αυτός ο βαθμός; Πόσο
σοβαρά υπ’ όψη μου πρέπει να τον λάβω;».
Προκειμένου να αποφύγουμε άσκοπη αναστάτωση
αλλά και αρνητική επίδραση αυτών των τεστ στα παιδιά, καλό είναι να δούμε
ορισμένες «παγίδες» που κρύβονται πίσω από αυτά.
|
|
Διαβάστε περισσότερα... [Ψυχολογικά τεστ & τεστ νοημοσύνης]
|
|
|
Το διάβασμα είναι μια διαδικασία που δεν επιδέχεται πίεση και δεν διέπεται από ειδικούς κανόνες.
Πριν, λοιπόν, θέσετε κανόνες για την ανάγνωση ενός βιβλίου στο παιδί, αναρωτηθείτε πρώτα οι ίδιοι κατά πόσο εσείς εφαρμόζετε αυτά που ζητάτε!
Εάν θέλετε να απομακρύνετε τα παιδιά σας από τα βιβλία τότε δεν έχετε παρά να ακολουθήσετε τις ακόλουθες οδηγίες:
- Κρατήστε μακριά του τα βιβλία. Μπορεί να τα καταστρέψει, κυρίως εάν πρόκειται για ωραία λευκώματα
- Μην του διαβάζετε πάνω από ένα βιβλίο την εβδομάδα. Αν το παιδί έχει συνηθίσει να του διαβάζετε εσείς, θα εξαρτάται απόλυτα από εσάς. Άλλωστε σήμερα υπάρχουν και οι τηλεοπτικές εκπομπές με τις οποίες μπορεί να αναπτυχθεί η φαντασία του…
|
|
Διαβάστε περισσότερα... [Φίλοι με τα βιβλία ή όχι;]
|
|
|
|
