|
Το paidorama με πολύ χαρά παρουσιάζει
το πρόγραμμα «ΜΟΥΣΙΚΟΙ για ΠΑΙΔΙΑ».
Ένα πρόγραμμα, που μέσα από την μουσική
και τα μουσικά παιχνίδια, βοηθάει παιδιά να αντιμετωπίσουν τον πόνο, το στρες,
την απομόνωση, την διαδικασία της ιατρικής θεραπείας τους και το γεγονός της
παραμονής τους στο Νοσοκομείο.
Είχαμε την χαρά να συναντήσουμε έναν από τους συντελεστές
της ομάδας, τον κύριο Ηλία Σακαλάκ ο οποίος μας έδωσε πολύ ενδιαφέρουσες απαντήσεις
που μας συγκίνησαν, μας προβλημάτισαν, αλλά και μας γέμισαν αισιοδοξία…
|
|
Διαβάστε περισσότερα... [Μουσικοί για παιδιά]
|
|
|
Συναντήσαμε την επιμελήτρια τέχνης και
μουσειοπαιδαγωγό κυρία Μαρία
Αγγελή η οποία συντονίζει πολλές εικαστικές συναντήσεις για
παιδιά σε χώρους τέχνης ή μουσεία.
Μέσα από την εμπειρία και τις γνώσεις της πως
βλέπει την ελληνική πραγματικότητα σε σχέση με τα μουσεία και το κατά πόσο
φιλικά είναι στα παιδιά; Υπάρχουν εκπαιδευτικά προγράμματα, άνθρωποι καταρτισμένοι
και χώροι με ενδιαφέρον;
|
|
Διαβάστε περισσότερα... [Συνέντευξη με την μουσειοπαιδαγωγό Μαρία Αγγελή]
|
|
|
Οι μαθησιακές δυσκολίες είναι
ένα θέμα που απασχολεί γονείς, εκπαιδευτικούς και παιδιά. Παλαιότερα δεν
υπήρχαν τρόποι διάγνωσης ή υποστήριξης, με αποτέλεσμα τα παιδιά που
αντιμετώπιζαν αυτά τα προβλήματα να περιθωριοποιούνται. Τι γίνεται στις μέρες
μας; Πως μπορεί να αντιμετωπιστεί μια τέτοια κατάσταση;
Η Δρ. Αναστασία Τρίγκα,
εκπαιδευτική ψυχολόγος στο Hallowell Center
(Συμβουλευτικό Κέντρο Μαθησιακών Δυσκολιών) μας δίνει τις σχετικές απαντήσεις.
|
|
Διαβάστε περισσότερα... [Πως αντιμετωπίζονται οι μαθησιακές δυσκολίες]
|
|
|
 Νίκη Κάπαρη
Κάπαρη, είστε εκπαιδευτικός, αλλά και
επαγγελματίας αφηγήτρια. Θεωρείτε ότι
στην εποχή μας, τα παιδιά ακούν παραμύθια;
Ναι,
ακούνε. Λίγο διαφορετικά ίσως απ’ ότι
τα ακούγαμε εμείς παλιότερα απ’ τις
γιαγιάδες μας κυρίως. Λόγω εποχής, η
κλασσική αφήγηση έχει παραμεριστεί από
το θέαμα και την εικόνα. Όμως…πόσο
μαγεύει και γοητεύει όταν γίνεται με
τον τρόπο που της πρέπει και της
ταιριάζει!!!
|
|
Διαβάστε περισσότερα... [Συναντήσαμε τη Νίκη Κάπαρη]
|
|
|
|